2024年12月13日，在18luck体育app 主办，国际传播学院与微影星火产业学院承办的首届“国际智能传播”论坛上，暨南大学新闻与传播学院副院长，享受国务院政府特殊津贴专家，博士生导师曾一果教授发表了题为“数字社会的情感问题结构研究”的演讲。论坛结束后，曾教授接受了播音与主持艺术专业学生的采访。在探讨数字化社会与传统社会情感结构的差异时，曾教授指出，人工智能技术在数字社会中引发的情感变化与传统社会的情感体验在表达方式、传播速度、真实性等方面有着显著差异。这些差异凸显了技术进步对社会情感生活的深远影响。他认为，数字媒介改变了人们的感知比例和感知方式，在构成人们多样化经验的同时，也形成同质化经验。这表明人们正以“信息的方式”而非“物质的方式”去感知世界。

【对话】

学生:数字化社会与传统社会在情感结构上最根本的区别是什么？

曾教授: 新技术催生了情感表达的新方式，传统社会中人们倾向于面对面交流，这有助于更准确地捕捉对方的真实情绪。然而，在数字社会中，人们在虚拟空间交流时，可能会隐藏或夸大自己的情感。因此，数字化社会的情感变化与传统社会的情感变化之间存在显著差异。

学生: 在人工智能技术的冲击下，人们会受到一些影响。如果这些影响中包含负面效果，那我们应该如何区分虚拟情感与真实情感呢？

曾一果: 在这个数字化时代，人工智能创作的场景已经让我们难以分辨真实与虚构。实际上，我们今天所经历的一些真实场景，其原始形态可能是虚构的。这些虚构的场景构成了我们真实体验的基础，而人工智能也需要从现实生活中汲取素材进行创作。因此，它们之间是相辅相成的。

广州大学新闻与传播学院副院长，中国社会学会网络社会学专业委员会副理事长,中国新闻史学会新媒体传播专业委员会副理事长张杰教授（博士）在接受采访时对播音与主持艺术专业学生提出的问题进行了解答，他认为情境崩溃对当代年轻人的文化价值产生了复杂影响，一方面促进了个体文化的兴起；另一方面对个体化倾向构成了抑制。社交媒体上情绪工作的转变，要求年轻人在虚拟空间中寻求有意义的连接，以构建积极的网络环境。张教授强调，技术与生活的平衡对于抵御负面情绪至关重要，建议年轻人应明确个人生活目标和价值，从而有效应对情绪崩溃带来的挑战，促进个体健康发展的网络生态建设。

【对话】

学生: 您认为情境崩溃对当代年轻人产生了哪些文化价值的影响？

张教授：情境崩溃在某种程度上促进了青年个体文化的发展，但同时也压制了个体化倾向，因为它要求个体按照最小公约数来呈现自我，这与年轻人追求真实自我的想法相悖。因此，“仅三天可见”等功能受到年轻人的欢迎，与当下个体文化的发展密不可分。

学生：如何引导年轻人在社交媒体中应对情境崩溃带来的挑战？

张教授：应对情境崩塌的方式很简单：首先，不要被技术主宰，不要把社交媒体视为生活的全部，要意识到生活中有多样的面向；其次，应将技术视为帮助成长的工具，而非生活全部，这样就不会被社交媒体所主宰，能以良好的方式应对情境崩塌。

学生：用良好的方式应对情景崩溃对于营造积极的网络社会有怎么样的意义呢？

张教授：营造积极的网络环境关键在于有意义的连接而非仅仅是连接本身。永久在线导致我们过于追求连接而忽视了连接的意义，从而引发各种负面情绪。为避免这种情况，我们需要在生活中创造属于自己的意义，明确生活目标和价值，以此过上既有个体生活也有网络生活的充实日子，避免被他人情绪主宰或因疏离、恐惧而焦虑。

鱼一善教授接受播音与主持艺术专业学生采访时，探讨了人工智能在艺术文化教育中的应用及其局限性，强调AI虽能辅助创作和教育，但因缺乏情感理解与创意性而有其边界。他建议，面对AI生成的数据，应首先评估其合理性，再通过交流激发创造力和想象力。鱼一善教授主张，AI时代应结合传统艺术教育与新技术，促进个人与文化的成长。同时，强调在利用AI避免文化同质化时，应重视个人理解与文化差异，通过多样化的理解和创造性应用，促进文化的独特性与创新性发展。

【对话】

学生:您认为AI在艺术文化教育中的应用是否存在“边界”？这个“边界”应该如何界定呢？

鱼教授：存在边界且边界的界定是AI，AI的局限在于它依赖数据计算，可能在情感真实性和创意性上有所欠缺。因此，在文化艺术领域，应更强调人的思考能力、创造力和想象力。

学生：在AI时代下的艺术文化教育中，如何确保人类的创造力、审美等独特人文因素不被技术所淹没？

鱼教授：面对AI提供的数据，我们不应排斥，而应承认其在一定范围和时间段内的统计价值。同时，我们需要对数据进行思考，判断其准确性并与个人感受对比。此外，通过与他人交流和分享对这些数据和现象的理解，我们可以激发创造力和想象力。

学生：您认为AI时代的文化艺术教育应如何与传统的艺术教育融合做到相辅相承？

鱼教授：在当下时代，人们寿命延长且健康状态良好，不能排斥传统教育，因为我们是在时代背景下的教育中成长起来的。因此，需要接受平生教育，持续学习和思考。在接受传统教育的基础上，不应停止学习和思考所看到的现象和大数据统计。传统文化艺术需要传承，但在新时代下，个人化的理解和现代技术可以为其带来新的呈现方式，实现传统与现代的融合和促进。

学生：在使用AI技术的过程中，如何避免同质化？

鱼教授：数字大数据算出的结果往往大同小异，无法避免且难以控制。面对数字时，我们需要意识到其同质化特点，并通过自身的想象力和创造力，以及深入理解来寻求不同质化的东西。